"Nicolás tienes dos mamás"

JESSICA ROLDÁN AYARZA, GRUPO 2

www.cogam.org/_cogam/archivos/1413_es_21-Nicolás%20tieneSC.pdf

Este es un cuento infantil que aborda el tema de la homosexualidad en una familia. En él cuenta un problema que le surge al protagonista en el colegio por motivo de tener dos mamas, pero al final cuando todos conocen el significado de tener dos mamas resuelven el conflicto.  He elegido este tema para realizar mi publicación porque creo que es un tema que actualmente está muy visto en algunas familias.

En nuestro país existen numerosos tipos de familias: familias heterosexuales, extensas, monoparentales, reconstruidas con hijos de ambos miembros e hijos en común, etc. De todas ellas las familias que en peor lugar suelen quedar son las familias homoparentales, llegando a ser consideradas por estos colectivos como familias perjudiciales para sus propios hijos.

Los hijos de todos estos tipos de familias asisten a la escuela y todos ellos tienen derecho de ser tratados y educados con el mismo respeto y la misma consideración, independientemente de la familia que tengan y de la orientación sexual de sus miembros.

Ya que la escuela es un factor muy importante en los niños y niñas, ésta debe fomentar el respeto hacia todas las personas, homosexuales, heterosexuales o bisexuales, tiene que aceptar y valorar la diversidad existente y debe trabajar los prejuicios y cualquier tipo de manifestación homofóbica, ya que todavía son habituales en la mayoría de los centros educativos.

La escuela debe aceptar de forma plena a las personas homosexuales que tienen hijos asistiendo a ese centro. Si se da el caso de algún tipo de conflicto o rechazo por parte de otros miembros de la comunidad educativa es importante trabajar estas cuestiones con ellos.

¿Cómo abordar el tema de la sexualidad con los niños?

A continuación expondré algunas formas de abordar este tema con los niños y niñas.

-          De la forma más natural y positiva.

-          Haciendo un correcto uso de las palabras más adecuadas.

-          Explicando su contenido para conseguir la normalización del hecho homosexual.

Es conveniente que en las bibliotecas se cuente con libros y cuentos en los que haya personajes con distintas orientaciones sexuales: heterosexuales y homosexuales.

Más que explicarles a los niños y niñas contenidos sobre la homosexualidad, creo que es más importante incidir en las actitudes hacia la misma.

JESSICA ROLDÁN AYARZA, GRUPO 2

"Contar con los cuentos", Estrella Ortiz

CRISTINA BALLARÍN

Esta tarde me han hablado muy por encima del libro que había publicado
Estrella Ortiz y me ha picado la curiosidad por ver de que iba y he
encontrado un blog en el que explica de manera muy detallada de que va
este libro y nos dan unas claves.
"Contar con los cuentos" , trata de como contar los cuentos ;de como
contar cuentos para niños; y de como contar cuentos para niños
leyéndolos. es un manual de cabecera. Nuestra amiga Estrella Ortiz
renombrada cuentista ha recorrido miles de kilómetros y pisado cientos
de bibliotecas, casas de cultura, salones...contando cuentos para
niños y para adultos.
En esta ocasión y tras recopilar su saber y su experiencia nos aporta
un acercamiento de como contar un cuento ayudada de su solicitadisimo
y conocido personaje,"la bruja rotundifolia"
aquí os dejo el enlace para que le echéis un vistazo
http://biblioabrazo.wordpress.com/2012/05/03/contar-con-los-cuentos-estrella-ortiz/
Cristina Ballarin Naya

29 de noviembre, Día de las Librerías

En la librería Antígona de Zaragoza con motivo del día de las librerías se van a realizar las siguientes actividades:

Para el público menor de 18h a 20 h.: Firma y lectura de libros con Daniel Nesquens, Isabel Soria, Pepe Serrano y David Guirao.

Para el público mayor, a partir de las 20h. Lectura colectiva: Trae tu libro favorito y léenos un fragmento, un poema, una fórmula, una partitura, una receta, una carta,

lo que te apetezca compartir.

Durante todo el día: Exposición de libros sobre libros, bibliotecas y librerías.

"El principito"de Antoine de Saint-Exupéry

Pilar Castel Navarro

Hola a todos:

Buscando en Internet sobre literatura infantil he encontrado una noticia
que me llamó mucho la atención sobre la tan conocida y famosa obra "El
principito" de Antoine de Saint-Exupéry que se publicó en Francia, en
1946 tras la Liberación, por las ediciones Gallimard.

http://www.youtube.com/watch?v=hP6gxL121PU

?El principito? cumple 70 años

http://www.youtube.com/watch?v=L1jFD5ZVvkM

http://www.youtube.com/watch?v=9ChrTR-cZ2Q

Hace exactamente 70 años se publicaba en Nueva York la primera edición.
El escritor y aviador francés que falleció al año siguiente, en 1944,
abatido por un reactor alemán en el mar Mediterráneo, realizó muchos
bocetos de su personaje mítico que ahora se exponen en París. Oliver
d?Agay es el director de la sucesión y derechos de autor de Antoine de
Saint-Exupéry:?Aquí tenemos un tesoro. Es como una caja fuerte en la que
hay un tesoro y dicho tesoro es el alma de ?El principito?. Es decir la
expresión gráfica, no solo los dibujos del libro, sino también los
dibujos realizados antes y después del libro. Saint-Exupéry siempre
dibujó al ?Principito? como la expresión de sí mismo, como una extensión
de él mismo.?

En 70 años, ?El principito? ha dado la vuelta al mundo, publicándose en
más de 250 idiomas y dialectos. El libro se ha vendido en más de 145
millones de ejemplares en cientos de ediciones.

Nicolas Delsalle, secretario de la Fundación Antoine de Saint-Exupery
para la juventud, destaca este aspecto: ?El principito es la obra más
traducida en el mundo y existen varias versiones del texto en Braille.
Sin embargo los dibujos nunca se habían transcrito en relieve. Con esta
técnica se transcribe el dibujo para hacerlo perceptible a los
invidentes por medio del tacto.?

?El principito? está incluído entre los mejores libros del siglo XX en
Francia. Tras siete décadas de su primera edición, el libro se vende
cada año en un millón de ejemplares.

http://www.youtube.com/watch?v=6x6D5AKmICo

http://es.euronews.com/2013/04/17/el-principito-cumple-70-anos/

Pilar Castel Navarro

Cuentos en familia 2013

Pilar Castel Navarro

Buscando por internet noticias o artículos interesantes sobre literatura
infantil encontré éste que me pareció bastante interesante. Espero que
os guste.

La literatura infantil une a los niños en Guatemala

En la segunda edición del concurso nacional Cuentos en familia, que
promueve la escritura creativa y que fue impulsado por el Ministerio de
Educación con apoyo de Unicef, hubo un aumento del 772% en relación a
los participantes de 2012; se recibieron 61 mil 806 cuentos, de los
cuales 49 mil; 506 fueron escritos en español y 708 en idiomas mayas,
garífuna y xinca.

Los beneficios de la lectura son tantos en tan diversos niveles, que el
Ministerio de Educación (Mineduc) y Unicef se fijaron la meta de
convertir su promoción en un movimiento nacional. Para esta segunda
edición del concurso no solo participaron alumnos de primero a sexto
grados de primaria, quienes escribieron un cuento junto con algún
miembro de su familia; también se decidió extender la convocatoria a
estudiantes de infantil.

Para evaluar los cuentos participantes, se contó con el apoyo de 18
jueces nacionales y autores guatemaltecos y extranjeros, así como
personas involucradas con instituciones cooperantes y sellos
editoriales. De los 21 cuentos premiados, que abarcan las tres
categorías (1o. a 3o. de primaria, 4o. a 6o. de primaria e infantil),
cinco están escritos en idiomas mayas y 16 en español.

El plan era tomar los 16 del año pasado más estos 21 y, junto a los
ganadores de un futuro tercer certamen, editarlos en forma de libro para
que lleguen a todas las escuelas del país y que los libros que lean los
niños no solo provengan de autores adultos sino de otros niños como
ellos.

El propósito del concurso Cuentos en Familia 2013 era unir a las
familias, en el marco del Programa Nacional de Lectura Leamos Juntos,
premió a 21 estudiantes. ?Lo bonito de este concurso es que todos son
primeros lugares, no hay segundo ni tercero, sino categorías de acuerdo
con la edad de los concursantes.", afirma Ileana Cofiño, especialista en
Educación de Unicef. Uno de los requisitos era que el niño escribiera el
cuento en conjunto con algún familiar, ya fueran padre, madre, hermanos,
abuelos o tíos. La idea es unir y motivar a las familias por medio de la
lectoescritura?.

El Mineduc se acercó a Unicef con la preocupación de motivar a los niños
a leer, pues la lectura es una herramienta fundamental. Plantearon las
ideas que tenían y Unicef lo encontró congruente con sus objetivos:
lograr el bienestar de los niños, que se desarrollen en un entorno
amigable y tengan todas las oportunidades posibles. .

http://www.s21.com.gt/guatemala/2013/11/17/literatura-infantil-une-ninos-guatemala

Pilar Castel Navarro

"¡Papá también tuvo un hermanito!"

ALBA GRACIA LORDAN

http://www.youtube.com/watch?v=Bk2d7y4qkKY

Es un cuento infantil que introduce el tema de los “celos” teniendo en cuenta que muchos de los niños y niñas, en algún momento de su infancia tienen celos, ya puede ser de un hermano o una hermana mayor, o que está a punto de nacer, de algún primo o prima, compañero/a de clase etc.

Los celos son una reacción donde expresamos algún sentimiento o emoción por eso a través de este pequeño cuento, es interesante trabajarlos.

El comportamiento del niño/a cambia totalmente como si quisiera protegerse de algo o de alguien. La respuesta de los niños/as que padecen celos, tienen envidia o un resentimiento hacia la persona que cursan como rival. En muchos casos supone una baja autoestima donde puede llegar a ver regresiones en el desarrollo, es decir, una niña ha logrado quitarse el chupete para dormir, pero acaba de nacer un hermanito, la posible regresión que tendría sería pedir el chupete de nuevo.

Otras conductas para saber si el niño/a tiene celos son:

• Desobediencia con búsqueda de atención.
• Lloros, cambios en el sueño y en la alimentación.
• Agresividad

Para abordar este tema es importante trabajarlo tanto en la escuela y en casa a través de cuentos infantiles, canciones, jugando a través de los rincones, contarles historias de la infancia que tengan que ver con la relación a este tema, mantener el mismo tiempo con la persona “rival” que tiene el niño. etc.

En cuanto al papel del educador/a dentro del aula debe programar actividades que impliquen:

• Juegos donde los niños y niñas deban compartir, pero no de modo competitivo.
• Reforzar conductas como son cooperar, responsabilizar y madurar. Ayudar a algunos compañeros y compañeras en distintas tareas del aula.
• Eliminar comportamientos agresivos que pertenezcan a otras etapas evolutivas.

ALBA GRACIA LORDAN

"¿Qué es esto?", Cecilia Blanco y Daniel Löwy

Raquel Castro

Los niños y niñas suelen hacer típicas preguntas como ¿Qué es lo que tengo aquí abajo?, ¿Cómo entró el bebé en la tripa?, ¿Chicos con chicos, chicas con chicas?...

Este libro escrito por la periodista Cecilia Blanco e ilustrado por Daniel Löwy, explica la sexualidad a los niños, abarcando diferentes etapas y necesidades de conocimiento. Es decir, no sólo da respuesta a aquellos que se hacen las primeras preguntas, sino también a los que van un poco más allá, en temas de la sexualidad.

Por eso, el objetivo de este libro es tanto reflexionar entre niños y adultos sobre la sexualidad como naturalizar e incorporar el tema de la misma a la infancia, ya que hay mucha carga negativa, tabús y valores que los adultos sin querer solemos transmitir.

El cuento está dividido en ocho capítulos, donde se habla por ejemplo de las diferencias entre el hombre y la mujer, de los cambios en la pubertad, de las relaciones sexuales, de la fecundación, el embarazo, del parto, el cuidado del cuerpo, y hasta se da información clave para prevenir el abuso sexual. 

Lo que pretende es facilitar información para que luego los adultos completen la otra parte con sus propios valores y formas de percibir el mundo.

Según la autora: "Hablar de sexualidad, no implica acelerar o motivar el proceso, eso es algo natural en cada uno, y además la desinformación hace que el niño o niña sea más vulnerable, tenga mayores temores y no sepa lo que está pasando".

La edad sugerida abarca desde que se hacen las primeras preguntas, es decir, a partir de los 4 años, hasta la pubertad

“Porque un niño informado es un niño más seguro, con menos temores, que sabrá cómo cuidar su cuerpo y podrá hablar con fluidez sobre sus dudas o los hechos que lo perturban. “

BOOKTRAILER

http://www.youtube.com/watch?v=4Usm5SRVv8E

Raquel Castro Laplana

Nuevos autores, conozcamos sus nombres.

Thais Gómez Carrión.

Aquí os dejo constancia del nombre de una nueva autora de literatura infantil.

Cristina Pérez Barroso.

http://www.youtube.com/watch?v=iGor-vckyjE

Su libro “La vida según Roberto”, me parece muy interesante para llevarlo al alúa de infantil en la edad de 6 años, a pesar de usar algunas palabras de un alto nivel de vocabulario, es una forma muy didáctica de narrar a los niños, la situación que se vive actualmente de crisis , ya que muchos de estos niños, se están viendo en esta situación, y no saben porque sus madres,  o padres, están tan tristes, o por que han tenido que mudarse, porque ya no les compran las mismas cosas que antes, etc...

En mi opinión este libro es una gran ayuda didáctica para estos momentos de crisis, su lectura, se hace amena gracias a  términos un poco grotescos, que llamaran la atención de los pequeños, y ante las palabras difíciles para estas edades, no hay tanto problema de entendimiento ya que el propio contexto es capaz de solventar su significado, los dibujos que utiliza la autora para ir narrado el cuento, son dibujos sencillos, que fácilmente podrían ser dibujados por niños de infantil.

Es interesante ver que este libro tiene su presentación en video para llamar más la atención de los niños, y convencer a los adultos de su lectura, ya que en el fondo son ellos los que deciden que leen sus hijos. Actualmente en las aulas se están buscando libros mas comerciales, y menos enfocados hacia las necesidades de los niños, con la respectiva ficha de cada libro la cual desfavorece totalmente que los niños se interesen por lo que leen, a pesar de esto, esta lectura ofrece infinidad de actividades complementarias, que no tiene por qué ser fichas lectoras, refiriéndome así a una mayor expresividad del niño, y sinceridad de este ante los demás de su situación.

La literatura en infantil debe ser una ayuda para los niños para entender el mundo que les rodea, ya sea con la utilización de personajes animados, de animales, o situaciones fantásticas, que en el fondo quieren trasmitir una enseñanza de una situación normal en la vida, este libro lo consigue de una forma muy clara y directa, a pesar de no tener detalles ficticias, o de animales que hablen, utiliza los sueños del protagonista como enlace a una visualización de algo real pero fantasioso.

Un libro que podría ayudar mucho estas navidades, a los colegios y familias.

A continuación os dejo un enlace para que os informéis más y podáis acceder a comprar este magnífico libro bajo mi punto de vista.

www.crudarealidad.es

De: Thais Gómez Carrión.

"El viejo y la margarita", de Roberto Aliaga y Guridi

ANDREA MARTOS RAMOS.  GRUPO 2

“La margarita y el viajo” es uno de los libros que conocí durante el período de Prácticas. Fue un libro que me gustó mucho para compartir con los niños, ya que permite el disfrute de la lectura como una actividad lúdica. Es un cuento que nos puede servir para introducir en el aula temas como el amor y el cuidado de los seres queridos y las diferentes especies de animales e insectos.

La margarita y el viejo

Roberto Aliaga

Ilustraciones de Guridi

Madrid: Narval Editores, 2012

Este álbum ilustrado de Roberto Aliaga y Guridi nos cuenta la historia de un anciano prendado de su margarita, y cómo día tras día la cuida para que éste bien. Un día descubre que su margarita tiene pulgón y desde entonces, tratará de hallar soluciones a sus problemas. Sin embargo esas soluciones se convertirán en nuevos problemas, introduciéndose distintos insectos y animales siguiendo una estructura fácil y repetitiva. Finalmente, acaba teniendo un feliz e inesperado desenlace.

El protagonista inicialmente no consigue lo esperado, en su búsqueda de solución al problema se equivoca una y otra vez, pero siempre acude a la biblioteca en busca de la solución. Al final su constancia tiene recompensas, y además de haber solucionado el drama de la pequeña flor, esta ya no volverá a estar sola.

Estéticamente llama la atención el juego de colores y los elementos propios de los cuentos tradicionales (juegos de preguntas y respuestas, rimas, musicalidad, reiteraciones….). La presencia de colores va aumentando en extensión sobre las páginas ilustradas de menos a más conforme avanza la historia.

Las ilustraciones de Guridi son bastante ligeras y dinámicas, profundamente ricas en su sencillez.

El texto tiene una estructura encadenada produciéndose una sucesión de los acontecimientos. Además está escrito en mayúsculas lo que facilita la lectura del niño. Plantea muchas preguntas al lector introduciendo un matiz de humor, lo que ayuda muchísimo a seguir la historia. Es por tanto un libro interactivo que permite al niño seguir el hilo narrativo adoptando una actitud activa. El lector se introduce en un laberinto lleno de problemas siguiendo los mismos pasos que su protagonista y conociendo los diferentes animales e insectos que figuran en el texto. 

Bajo mi punto de vista, El viejo y la margarita tiene una doble recepción, por un lado el valor del esfuerzo y la perseverancia para alcanzar nuestros objetivos, ya dicen por ahí que “el que la sigue la consigue” y creo que eso es algo de lo que no deberíamos olvidarnos nunca. Por otro lado, supone una lección para aprender a cuidar de lo que queremos y prestar atención a lo que nos rodea. La presencia de la biblioteca en el libro, nos ayuda a entender los libros como fuente del saber.

Roberto Aliaga es biólogo y escritor de literatura infantil y juvenil. Comenzó en el campo de LIJ 2005, a partir de la buena acogida crítica de su obra Cactus del desierto. En 2008 ganó el Premio Lazarillo del álbum ilustrado por El príncipe de los enredos y en 2009 la Biblioteca Juvenil de Múnich incluyó en su prestigiosa selección White Raven su novela Cactus del desierto. En 2012 ganó el Concurso de Narrativa Infantil Vila d’ Ibi.  Sus obras han sido traducidas a trece idiomas, entre los que destacan el inglés, el italiano, el francés y el portugués.

Aquí os dejo su blog donde podéis encontrar todos los libros que ha editado según el año de publicación:

http://www.roberto-aliaga.blogspot.com.es/

ANDREA MARTOS RAMOS.  GRUPO 2

"Caminaditos" de María Cristina Ramos y Elisa Arguilé

Caminaditos es un libro de poemas  para niños sobre criaturas que caminan por el mundo. Lo hacen a ritmos muy distintos y también con ritmos musicales muy variados. Se trata de pequeñas historias, que se desarrollan en un instante, tras las que se intuyen otras muchas. Un momento detenido en el caminar de perros, bichitos, loros, culebras y Juanitos…Versos breves y sonoros, con humor, y de fondo, una mirada amorosa hacia todo lo que se mueve, hacia lo vivo. Y Elisa Arguilé ha leído el libro  y lo ha ilustrado con mucha ternura e ironía: todos van a pie, y solo uno va en coche y es el que ve a todos lo que caminan afanosos, él se encuentra con todos y termina este caminaditos muy cansado…de mirar y conducir.
LIBRERIA ANTIGONA
Pedro Cerbuna, 25
50009 ZARAGOZA

"El regalo" de Gabriela Keselman

El regalo de Gabriela Keselman

MARÍA CRESPO HERNÁNDEZ, alumna de Literatura Infantil de 2º curso del Grado de Magisterio infantil Grupo 1

El regalo, es un libro que he conocido mientras he estado haciendo las prácticas escolares, un día la profesora me dijo que fuese a la biblioteca del centro a buscar 4 libros y este es uno de los que seleccioné.

Este libro recibió el Premio de la Generalitat de Cataluña a los libros mejor editados, en la categoría "Libro Infantil Ilustrado", y fue seleccionado para integrar la lista 100 obras de literatura infantil española del siglo XX. La versión en inglés de esta obra fue elegida como uno de los "Mejores Libros de 1999" por la revista Child Magazine. El Regalo, también fue premiado por la National Association of Parenting Publications (NAPPA) y la organización Parent's Guide to Children Media.

La autora es Gabriela Keselman es una escritora infantil argentina que vino joven a España, además de escritora ha sido docente, y coordinadora de talleres infantiles de creatividad. Ha recibido varios premios, en concreto con este libro recibió el premio Nacional de Cataluña al mejor libro ilustrado en 1996.

El ilustrador es Pep Montserrat, es un ilustrador inspirado en el dibujo y la lectura que heredó de su abuelo, no solo ilustra cuentos infantiles sino que también revistas, con sus ilustraciones ha recibido varios premios.

El argumento del libro se basa en el regalo de Miguelito, el hijo de los señores Buenospadres, los cuales no sabían que regalarle, y le preguntaron a Miguelito que quería, y comenzó a describir las cualidades de su regalo, lo que aun despistó más a sus padres, hasta que al final le regalaron algo que lo tenía todo, un abrazo.

Este libro tiene sobre todo un final muy sorprendente, nadie se espera que el regalo sea algo tan simple como un abrazo. Lo cual hace hincapié en la actualidad que viven los padres por cumplir las ilusiones de los niños, viendo como regalo perfecto algo material.

Es un libro álbum con desplegables muy divertido, tiene muchos dibujos y el texto está totalmente coordinado con las cualidades que describe. Los colores que utiliza son platas sobretodo y muchos brillantes.

Ha sido una experiencia muy grata contar este cuento con mis alumnos y ver sus caras de sorpresa. Es desde mi punto de vista un muy buen libro que recomiendo que todos le echéis un ojo. Aquí tenéis un adelanto:

http://www.gabrielakeselman.com/el%20regalo.html

MARÍA CRESPO HERNÁNDEZ. GRUPO 1

Apertura de una biblioteca

http://www.heraldo.es/noticias/aragon/zaragoza_provincia/zaragoza/2013/11/11/monzalbarba_tiene_nueva_biblioteca_tras_anos_empeno_256522_301.html

Apertura de una biblioteca. Recogemos esta noticia que ha enviado una compañera.
Biblioteca en Monzalbarba

En ella se informa sobre la nueva apertura de una biblioteca en el barrio de Monzalbarba. Poco a poco la lectura va teniendo el lugar que merece, un lugar importante.

Mónica Rodríguez, Premio Infantil Everest por "La niña de los caracoles"

CRISTINA BALLARIN NAYA

Hola a todos:

Buscando en Internet sobre literatura infantil y juvenil he encontrado una página sobre una publicación de una escritora asturiana que ha recibido el premio de literatura infantil "leer es vivir" de Everest por su obra "la niña de los caracoles". El jurado la calificó como sencilla y que  escondía un simbolismo que transformaba la realidad a través de la fantasía". La historia cuenta la vida de un padre que va con su hija todos los días a coger caracoles y un día lo encarcelan por tener sus propios ideales y no pensar de igual manera que los demás, a partir de aquí esta niña vivirá situaciones muy emocionantes con un amigo que tiene para salvar a su padre de la cárcel y contara con su tesoro más preciado que es su caja de caracoles. Esta escritora durante su carrera ha sido galardonada con variedad de premios de la literatura infantil y juvenil , pero el más reciente fue en 2012 que quedó finalista del premio barco de vapor. aquí os dejo el enlace para que le echéis un vistazo porque vale la pena

http://entretenimiento.terra.es/cultura/monica-rodriguez-premio-infantil-everest-por-la-nina-de-los-caracoles,fef9d51002952410VgnCLD2000000ec6eb0aRCRD.html

Esta obra me ha parecido muy emocionante y muy interesante como una niña es capaz "de salvar la vida" por así decirlo con una simple caja con caracoles, para muchos les parecerá una tontería pero para ese padre y para esa niña es su gran tesoro. A mí me ha encantado.

CRISTINA BALLARIN NAYA

LOS DIFERENTES CUENTOS DE CAPERUCITA ROJA

LOS DIFERENTES CUENTOS DE CAPERUCITA ROJA

MARÍA APARICIO

Caperucita roja es un cuento popular de transmisión oral, por lo que se remonta al siglo XVII. Es conocido por gran parte de Europa. Al ser originalmente oral se ha relatado y, más tarde redactado de maneras muy diferentes. Vamos a conocer algunas de ellas.

El principio del relato es casi igual en todas las versiones, abreviando, caperucita roja fue a llevarle una cesta con comida a su abuela, y para ello tenía que atravesar el bosque. A mitad de camino se encuentra con el lobo y le propone una carrera a ver quién llega antes llega primero el lobo y se come a la abuela. A partir de aquí empiezan los grandes cambios del relato.

He podido encontrar dos significados del cuento original. Uno es el erotismo y el despertar de la sexualidad pero también era un cuento de terror. En esta primera versión el lobo le tenía preparado a caperucita carne y vino que resultaba ser la carne y la sangre de su abuela. Cuando se la come le dice que se desnude que tire la ropa al fuego y que se meta a la cama con él y termina el cuento comiéndose a caperucita roja.

http://revistavocesdelmisterio.wordpress.com/2012/10/30/la-historia-original-de-caperucita-roja/

https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CDoQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.curiosidadsq.com%2F2012%2F11%2FCaperucita-Roja-Terror-Historia-Original.html&ei=Fu17UprgGOSt0QXS_oGoAg&usg=AFQjCNG1WOZdb9__zGKKdEb9f9GEO6v7Ng&sig2=Z3Ck-rnD4su6UJ4Wg2exRA&bvm=bv.56146854,d.d2k&cad=rja

La primera versión redactada fue en 1697 por Charles Perrault, autor francés, fue reconocido principalmente por Caperucita roja y El gato con botas. Charles Perrault con su libro Cuentos de Mamá oca surgió un nuevo estilo de literatura: los cuentos de hadas.

Dicho relato termina con que el lobo se come a las dos pero de una manera menos sangrienta y descriptiva. Perrault pretende, castigas  a caperucita roja por desobedecer a su madre y hablar con un desconocido.

http://sinalefa2.wordpress.com/autores/charles-perrault/

http://es.wikisource.org/wiki/Caperucita_Roja_(Perrault)

Ludwig Tieck escribió Vida y muerte de caperucita roja en 1800. Es una adaptación teatral en la cual se siente atraída por las ideas Revolución francesa pero luego le parece una barbaridad. Introduce al personaje del perro como su confidente.

Tiech introdujo a un personaje nuevo, el leñador o el cazador que no logra salvarlas pero mata al lobo.

http://algundiaenalgunaparte.wordpress.com/2008/02/29/caperucita-roja-segn-los-hermanos-grimm/

Los hermanos Grimm tradujeron, aunque no de forma literal, el cuento de Caperucita Roja de la versión alemana en 1812, aun así extrajeron la información de otras dos fuentes más, la versión de Tieck y la narración de una joven. Esta versión es la que ahora se conoce universalmente por ser la más inocente y con menos contendí erótico. El final de esta historia es que el leñador, al oír los gritos de caperucita va a rescatarla y saca a la abuela viva de la tripa del lobo.

También se les atribuye otro final en el que es la abuelita la que salva a caperucita roja.

http://es.grimm.wikia.com/wiki/Caperucita_roja

MARÍA APARICIO

¿Qué deberíamos tener en cuenta al elegir un libro infantil?

¿Qué deberíamos tener en cuenta al elegir un libro infantil?

Buscando información por internet sobre la literatura infantil he llegado hasta la pagina web de "Libros únicos", que es una página web a través de la cual se pueden encargar libros personalizados en los que el niño que tú quieras puede ser el protagonista de la historia y puedes personalizar el nombre y edad del protagonista, fecha de nacimiento, gustos particulares... Cada historia determina qué campos son los personalizables para cada libro de os que ofrece la web.

Yo tuve un libro personalizado, fue un libro que realmente me marcó, y no por su calidad, sino porque yo era la protagonista de la historia. Se lo hacía leer a mi madre uno y otra vez y lo continué haciendo yo cuando pude hacerlo. Recuerdo la historia a pesar de hacer años que no lo toco e incluso recuerdo quién me lo regaló. Por todo esto, yo veo una buena idea este tipo de libros infantiles para iniciarlos en la lectura ya que consigue captar su interés.

Pero de lo que más me ha llamado la atención de esta página web es un decálogo sobre como deberían ser los libros infantiles, aspectos a tener el cuenta a la hora de seleccionarlos o incluso escribirlos. Además te invita a hacer una reflexión sobre las ideas preconcebidas de cómo debería ser un cuento infantil y cómo debería serlo realmente.

http://www.youtube.com/watch?v=67hg2qy-wpM

1.      Un niño se merece un libro que sea de igual o mejor calidad que un libro para adultos.

2.      No todos los libros infantiles tienen que ser educativos pues no todos los libros para adultos son enciclopedias.

3.      Que el niño haga garabatos no significa que cualquier garabato sea una ilustración válida para un cuento infantil.

4.      Los lectores no solo los hacen los libros, pero sí que un buen libro contribuye a hacer lectores.

5.      No a todos los niños les gustan los mismos libros, de igual manera que no todos los adultos leemos lo mismo.

6.      Que un libro esté plagado de diminutivos no lo convierte en un libro infantil.

7.      Un libro infantil es algo más que “Érase una vez ” y “Fueron felices y comieron perdices”.

8.      La literatura infantil se merece tanto respeto como la literatura juvenil o la adulta.

9.      Regalar un libro a un niño es como regalar un libro a un adulto: no pienses en lo que debería leer, sino en lo que le gusta leer.

10.  Un buen libro infantil es aquel que invita a abrir todos los demás.

Sandra Azuara Pallás.

http://youtu.be/67hg2qy-wpM

Gloria Fuertes

THAIS GÓMEZ CARRIÓN

Recordando una gran autora, Gloria Fuertes, en su memoria.

Gloria Fuertes fue una escritora española que nació el 28 de julio de 1917 en el barrio de Lavapiés de Madrid y que falleció el 27 de septiembre de 1998 en la misma ciudad. De familia humilde, hija de una costurera y un bedel, se matriculó con 14 años en el Instituto de Educación Profesional de la Mujer, diplomándose en varias áreas como taquigrafía, puericultura o literatura. Posteriormente trabaja como contable en una fábrica, época en la que comienza a publicar sus primeros versos y a recitar en Radio Madrid. Entre 1938 y 1958 tuvo varios empleos como secretaria, oficio que compaginaba con su colaboración de diversos medios; en especial de revistas infantiles y para chicas. En 1942 se integró en el movimiento poético del “postismo”, ocho años más tarde publicó su primer poemario, Isla ignorada, y comenzó a ofrecer lecturas poéticas por Madrid. También cultivó el teatro, estrenando su primera obra, Prometeo, en el Teatro del Instituto de Cultura Hispánica. Amplió su formación estudiando biblioteconomía e inglés, lo que le sirve para ejercer como docente en la universidad estadounidense de Bucknell. Tras regresar a España, siguió publicando poesía y recibió numerosos galardones, dando varias giras por el país visitando colegios y bibliotecas, siempre en contacto con el público infantil. Falleció de cáncer en 1998 el 27 de noviembre.

Esta mujer escribió teatro, poesía y música infantil, su catálogo de obras es uno de los más extensos, y siempre era reconocida por su voz quebradiza y ronca a la hora de recitar o narrar sus obras en los actos a los que acontecía.

Como se acerca la navidad, me parece de interés un poema que nos habla de este tiempo.

http://www.youtube.com/watch?v=30PYsHB8RlU

De Thais Gómez Carrión.

"La casa" de Daniel Nesquens y Mercè López

La casa es una historia que a lo largo de 12 capítulos cuenta lo que pasa el día que un niño y su padre van al funeral del abuelo, un hombre solitario y retraído que el niño ni había llegado a conocer, y acaban por entrar en la antigua casa de familia.
En realidad la casa es una criatura viva, en la que nada es lo que parece, tanto que puedes hasta acabar siendo engullido por la alfombra del comedor. Para poder salvarse de esta y otras aventuras, padre e hijo tendrán que acudir a todo su ingenio y colaborar estrechamente.
A medida que avanzan por los recovecos de esta historia, tanto el lector como el niño protagonista serán llevados a reflexionar sobre la relación entre un padre y su hijo, el acto de crecer y encontrar tu propia individualidad.
Las ilustraciones vuelven a proponer la ambigüedad de la realidad jugando con formas escondidas. El lector tendrá que superponer a cada imagen una hoja de plástico rojo para descubrir lo que se esconde detrás de la realidad.

La cubierta del libro se abre como un póster en el que el lector encontrará la fachada exterior de la casa y, al otro lado, su interior habitado por un sinfín de objetos extraños. Si lo quiere, y eso esperamos, podrá detenerse a inventar sus propias historias a partir de cada uno de ellos.

Venid a descubrir los misterios que guarda la casa.

Y a tomar un vermú, de paso, con A buen paso.

Os esperamos.

LIBRERIA ANTIGONA
Pedro Cerbuna, 25
50009 ZARAGOZA
Tº 976 35 30 75
fax 976 56 79 64